学生在哪一步卡住？
找出需要反复解释的结构、过程或计算关系。
从课堂里的难点，
开始设计一门课件。
先确定教学问题
从“讲什么”开始，
再决定“怎么做”。
课件形式服务于教学目标。开始制作前，先把下面三个问题说清楚。
什么变化值得看见？
确定需要拆解、放慢、放大或比较的现象。
如何放进课堂？
明确教师演示、学生操作及设备使用的方式。
合作过程
从内容梳理，
到可以试用的课件。
以下是典型的讨论与制作顺序。每一步要呈现什么，会围绕具体课程一起确定。
- 01
梳理教学目标
从课程大纲与课堂难点出发，明确需要理解的内容。
- 02
确定核心演示
选择观察对象，组织动画顺序，确定关键操作。
- 03
制作交互课件
将模型、过程与参数反馈，组织成连贯的体验。
- 04
试用与完善
结合教师反馈，调整节奏、细节与课堂使用方式。
课件内容、交付文件、制作周期与后续维护范围，均在具体项目中确认。
交付沟通清单
把“做成什么”，提前写清楚。
以下项目用来确定工作范围。最终交付项、费用与周期以双方确认的需求和约定为准。
| 交付模块 | 建议确认的内容 | 验收时看什么 |
|---|---|---|
| 教学方案 | 对象、知识点、先修要求、任务步骤、模型假设与资料依据。 | 知识表达是否正确，任务与目标是否对应。 |
| 交互课件 | 页面、模型与动画、参数范围、情景数量、设备与浏览器范围。 | 约定操作可完成，状态和结果一致，异常能恢复。 |
| 教学资料 | 教师提纲、学生任务单、记录或报告模板；是否需要导出与打印。 | 课堂任务可执行，结果能记录，说明与课件一致。 |
| 交付与说明 | 访问方式、文件清单、版本说明、素材许可、安装或使用文档。 | 交付环境可访问，资源可加载，授权和使用边界清楚。 |
| 培训与维护 | 是否包含教师演示、问题修复、内容更新、响应方式及期限。 | 培训资料、问题反馈渠道与维护范围有记录。 |
使用环境与授权
先核对环境，
再确定交付方式。
从浏览器开始
本站公开课件可直接在线体验。定制项目需确认网址、账号与访问权限、网络条件、同时使用规模及运维归属。
按现有环境评估
先了解服务器、域名证书、网络策略与运维要求，再评估资源部署、接口接入及后续升级方式。
逐项确认依赖
离线需要评估模型、代码、字体和服务依赖。源码交付、素材再分发、使用期限与使用范围分别约定。
校内部署、离线交付、平台接入及源码授权需项目评估，不作为所有课件默认具备的交付方式。
周期与预算
复杂度来自具体需求。
影响工作量的因素
- 已有模型和资料是否可用、是否具备使用授权。
- 需要表现的内部结构、计算关系和情景数量。
- 手机与电脑适配、声音、记录导出和账号功能。
- 部署环境、系统接入、验收轮次与后续更新。
怎样推进验收
- 先确认一段核心体验和内容边界。
- 按阶段试用，汇总知识、交互与设备问题。
- 对照清单完成验收，记录已知限制和后续事项。
制作周期、报价与维护安排在需求明确后单独确认。
开始交流
带着现有材料来，
或从一个问题开始。
不需要先写好完整方案。下面的信息可以帮助我们更快理解需求。
- 课程与对象
课程名称、学生年级，以及计划用于课堂讲解还是自主探索。
- 希望讲清的内容
最难解释的知识点，或希望学生亲手验证的判断。
- 已有资料
课程大纲、图纸、图片、模型或教学演示材料；有多少就提供多少。
把你的课程问题告诉我们。
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